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Eine empirische Studie zu dem Wesen, der Funktion und der Relevanz mathematischer Kompetenzen in einfachen Erwerbstätigkeiten sowie Analysen für didaktische Implikationen
2013. 349 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1914-5
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36,00 EUR 
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Chancen und Risiken für Kinder mit dem Förderbedarf emotionale und soziale Entwicklung
2018. 341 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2230-5
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48,00 EUR
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ADHS zwischen Pädagogik und Psychiatrie
2014. 342 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1966-4
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32,00 EUR
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Biografische Rekonstruktionen nachschulischer Lebensverläufe
2010. 203 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1744-8
Vergriffen, keine Neuauflage. |
| 2011. 301 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1797-4 |
29,90 EUR
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Eine qualitative Studie zur beruflichen Passung von Menschen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) aus der Perspektive der Resilienzforschung
2016. 197 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2147-6
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42,00 EUR
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Alteritäts- und anerkennungsethische Grundlagen für Umsetzungsprozesse derUN-Behindertenrechtskonvention in Wohneinrichtungen der Behindertenhilfe
2015. 224 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2064-6
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39,00 EUR
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Ein Peer-Tutoring-Projekt zur präventiven Förderung medialer und emotional-sozialer Kompetenzen
2018. 192 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2231-2
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42,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2001. 428 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1177-4
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35,30 EUR
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Eine qualitative Studie mit jungen Männern
2005. 265 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1401-0
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Eine grundlagentheoretische Studie
2017. 240 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2173-5
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42,00 EUR
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Selbstbestimmung und Teilhabe behinderter Menschen als Herausforderung für Veränderungsprozesse in Organisationen
2016. 254 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2098-1
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32,00 EUR
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Das kulturelle Gedächtnis des nationalsozialistischen Behinderten- und Krankenmordes in Hadamar
Eine erinnerungssoziologische Studie
2008. 206 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1649-6
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29,90 EUR
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Teilhabe verstehen und verwirklichen mit den LEA Leseklubs
2017. 154 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2174-2
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39,00 EUR
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Zur fachlich-wissenschaftlichen Entdeckung und Konstruktion von Phänomenen der geistig-mentalen Auffälligkeit zwischen 1780 und 1900 und deren Bedeutung für Fragen der Erziehung und Behandlung
2014. 370 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2003-5
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49,00 EUR
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Empirische Studie zu Bedingungen der Teilhabe im ambulant betreuten Wohnen in Bayern
2009. , ISBN 978-3-7815-1665-6
Nur als eBook erhältlich |
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Eine kritische Literaturanalyse und ihre Bedeutung für die Behindertenpädagogik
2011. 236 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1819-3
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32,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat und als eBook erhältlich.
0. 276 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2004-2
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24,90 EUR
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Analysen, Befunde, Empfehlungen zum bayerischen Weg
2016. 159 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2077-6
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24,90 EUR
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| 2018. 27 Seiten, Arbeitsmappe, ISBN 978-3-7815-2212-1 |
39,00 EUR
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Das Beispiel der Integrierten Gesamtschule Halle/Saale
2001. 206 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1149-1
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30,60 EUR
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Ein Werkbuch zu Arbeitsfeldern und Lösungsansätzen
2012. 334 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1856-8
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24,90 EUR
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Bericht zur Umsetzung des Investitionsprogramms „Zukunft Bildung und Betreuung“ im Land Sachsen-Anhalt
2013. 232 Seiten, kartoniert., ISBN 978-3-7815-1889-6
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24,90 EUR
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Eine Untersuchung am Beispiel eines Unterstützungssystems in Schleswig-Holstein
2017. 335 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2204-6
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36,00 EUR
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Pädagogisch-psychoanalytische Fallstudien zu Bildungsprozessen bei schwierigen Jugendlichen
2013. 282 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1911-4
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36,00 EUR
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Analyse inclusiver Unterrichtsprozesse, Unterstützungsstrukturen und Rollen am Beispiel kanadischer Schulen in den Provinzen New Brunswick, Prince Edward Island und Québec
2013. 290 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1917-6
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34,00 EUR
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Wechselseitige Erschließungen
2019. 291 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2281-7
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44,00 EUR
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Das Verfahren zur Geststaltung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung
2006. 366 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1481-2
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32,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2006. 208 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1460-7
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19,80 EUR
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Theorie und Praxis sprachheilpädagogischer Arbeit zwischen 1929-1949
2014. 328 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1985-5
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45,00 EUR
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Eine Studie zum anthropologischen Diskurs in der Behindertenpädagogik
2013. 303 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1923-7
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36,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat. Als e-Book verfügbar.
2014. 299 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2002-8
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45,00 EUR
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Die Relevanz des Mathematikschulbuchs im Unterricht aus Sicht von Lehrkräften
2017. 278 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2186-5
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46,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2012. 322 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1849-0
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32,00 EUR
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Gestaltung erfolgreicher Übergänge bei Gefühls- und Verhaltensstörungen
2014. 246 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1975-6
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42,00 EUR
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Eine exemplarische empirische Untersuchung an männlichen Studenten der Rehabilitationswissenschaften/Sonderpädagogik
2012. 267 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1868-1
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32,00 EUR
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Eine Untersuchung zum Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzepts von Schüler*innen mit emotional-sozialem Förderbedarf, inklusiver und separater Beschulung und Unterrichtsqualität
2019. 164 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2280-0
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36,00 EUR
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Theoretische Betrachtungen und Ergebnisse einer empirischen Untersuchung bei Mädchen mit Lernbehinderung
2006. 331 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1477-5
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Wissenschaftliche Grundlagen, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen
2005. 219 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1432-4
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29,80 EUR
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Meilensteine der Konstruktion von Bildung und Behinderung am Beispiel von Kindern mit Lernschwierigkeiten
2016. 210 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2111-7
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39,00 EUR
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Empirische Untersuchung zur Entwicklung eines Unterrichtskonzepts für den Förderschwerpunkt Lernen
2006. 286 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1482-9
Vergriffen, keine Neuauflage. |
| 2011. 212 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1825-4 |
32,00 EUR
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• Titel vergriffen, Restexemplar aus dem Verlagsantiquariat.
2012. 377 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1850-6
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36,00 EUR
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Zwischen Tradition und Moderne
2005. 207 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1380-8
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Eignung und Gesundheit im Studium der Lernbehindertenpädagogik
2014. 147 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2009-7
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32,00 EUR
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Die Sonderschule für Lernbehinderte als "Schonraumfalle"
2007. 224 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1514-7
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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2005. 352 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1390-7
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Integrative und Inklusive Pädagogik, Interkulturelle Pädagogik und Diversity Management im Vergleich
2013. 201 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1895-7
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32,00 EUR
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Über die Entwicklung professionellen Handelns in Spannungsfeldern
2003. 137 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1282-5
Vergriffen, keine Neuauflage. |
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Fallporträts im Spiegel des Arbeitsbogenkonzepts
2012. 225 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1860-5
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32,00 EUR
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| 2005. 241 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1405-8 |
29,80 EUR
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Eine qualitativ-empirische Studie zur Qualitätsentwicklung pädagogischer Förderung
2008. 382 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1594-9
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34,00 EUR
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| 2019. 150 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2318-0 |
36,00 EUR
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Eine Pilotstudie
2018. 182 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-2271-8
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29,00 EUR
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Themenzentrierte Interaktion im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigung der körperlichen und motorischen Entwicklung
2012. 307 Seiten, kartoniert, ISBN 978-3-7815-1885-8
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32,00 EUR
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