Testen und Bewerten
journal für lehrerInnenbildung
no. 1/2022
EDITORIAL
BEITRÄGE
01
Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens.
Diskurs und Praxis
02
Analysekompetenz von Studierenden mit einem Video-Portfolio beurteilen
03
Die Beurteilung angehender Lehrer*innen im Referendariat.
Relevanz, Kontext und erste Explorationen
04
Einblicke in die soziale Praxis des Prüfens an Hochschulen.
Innen(ein)sichten
05
Mythos Eignungsprüfung.
Kunst – Leistung – hochschulische Prüfungspraxis
06
Prüfungsevaluationen und damit verbundene Feedbackgespräche:
Wie sie zur Hochschulentwicklung beitragen können
STICHWORT
07
Testing Drives Learning?
REZENSION
AGENDA
CALL FOR ABSTRACTS