Ganztagsgrundschule
– Familiarisierung und Professionalisierung – ein ganztagsschulisches Entwicklungsproblem?
– Organisationskulturelle Bedingungen auf der Schulebene
– Interprofessionelle Kooperation an offenen und gebundenen Ganztagsgrundschule
– Schulische Qualitätsmerkmale von Ganztagsgrundschulen aus Sicht der Lehrkräfte
– Schulleistungsentwicklung in der Ganztagsgrundschule – Analysen zum Migrationshintergrund unter Berücksichtigung des mündlichen Sprachniveaus
– Sprachbildung in schulischen Ganztagsangeboten. Perspektiven pädagogischer Fachkräfte in einem interkulturellen Schulentwicklungsprojekt
– Informelles Lernen von Kindern in der Ganztagsgrundschule als Beitrag zur Lebensbewältigung

Diskussion
– Soziale Ungleichheit und Ganztagsschule in Japan und Deutschland

Offene Beiträge
– Lernziel- und Leistungszielorientierungen bei Grundschulkindern: Welche Rolle spielt der Migrationshintergrund?
– Zur Qualität der Schüler-Schüler-Interaktion beim kooperativen Lernen mit Textlupe und Schreibkonferenz – Welche Strukturierungshilfen sind förderlich?
– Umweltbildung in der Grundschule

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