Mathematik
– Mathematikdidaktische Forschung im Grundschulbereich – Versuch einer Übersicht
– Von Mengen, Zahlen und Operationen bis hin zu Daten und Zufall – Erprobung eines Itempools zum Erfassen der mathematischen Kompetenz von Kindergartenkindern
– Evaluation eines mathematischen Frühförderprogramms
– Verständnis mathematischer Zusammenhänge bei Kindern am Ende der Kita und zu Beginn der Grundschule
– Mathematiklernen im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule aus der Sicht von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen
– Effekte einer kombinierten Förderung mathematischer Basiskompetenzen und selbstregulierten Lernens bei Risikokindern im Anfangsunterricht
– Verschiedene unterrichtliche Vorgehensweisen bei der Erarbeitung des kleinen Einmaleins – Ergebnisse einer clusteranalytischen Klassifizierung von Lehrkräften
– Schriftliches Begründen im Mathematikunterricht
– Das Wechseln zwischen mathematischen Inhaltsbereichen – eine Kompetenz, die nicht in den Bildungsstandards steht

Offene Beiträge
– Die Bewährung der Einschulungsentscheidung im Laufe der Grundschulzeit aus Sicht der Eltern
– Professionswissen über Unterstufenschüler in der DDR

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