EDITORIAL
BEITRÄGE
01 Feedback von Lehrenden für Lernende – Feedback for Learning?!
02 Wie kann Feedback der Lernenden die Unterrichtsqualität verbessern?
03 Schichtsensibles Feedback in der Lehrer*innenbildung
04 Welches Feedback geben Dozent*innen Studierenden im Praxissemester?
05 Lernbegleitende Tests in der Hochschullehre als Feedback für Studierende und Lehrende: Die Rolle des Aufgabenformats
06 Feedback in prüfungsimmanenten Großlehrveranstaltungen
07 Peripetien der Ziffernnoten
METHODENATELIER
08 Teamteaching, Fehler- und Feedbackkultur
STICHWORT
09 Feedback in der Hochschule und der Schule – eine Begriffsbestimmung
REZENSION
AGENDA
CALL FOR ABSTRACTS