Beiträge
– Die Rolle der Schule im Erziehungsdiskurs des 16. und 17. Jahrhunderts
– Die Deutsche Gesellschaft für Kinderpsychiatrie und Heilpädagogik im Nationalsozialismus als verkappte Fachgesellschaft für Sonderpädagogik
– Schulreform zur Erzeugung von Arbeitsfreude? Konzept und Realität der praktischen Betätigung in einem deutschen und einem japanischen Landerziehungsheim des frühen 20. Jahrhunderts
– Still Haunted by the Ghost of the Polis: On Civic Education and Civility
Debatte
– Nostalgie, Geschichte und Geschichtsschreibung
Nostalgia, History and Historiography
Kolumne
– Joyce Goodman
Circulating Objects and (Vernacular) Cosmopolitan Subjectivities
Vorschau auf 2-2017
“According to the Oxford Dictionaries and the German Society for Language we live in a post-truth and post-factual age indicating indeed the end of the ‘cult of facts‘. Does this open any doors and opportunities for new and different ideas of research, not only, but also in the field of history (of education) and in philosophy of education? Given the double outmoded nature and anachronism of national and religious premises (or discursive configurations) and of the cult of facts in research, the question still is related at least to the history of education: qui bono?“ (The editors of IJHE)

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