Untersucht werden die Strukturmerkmale erwachsenenbildnerischen Handelns. Es wird der Frage nachgegangen, ob Erwachsenenbildung überhaupt eine Profession ist, bzw. was professionelles Handeln in der pädagogischen Situation auszeichnet.
Mit der "Handlungshermeneutik" wird für die Fallarbeit als Teil der Ausbildung und Weiterbildung plädiert und unterschiedliche Formen der Fallarbeit vorgestellt.