Sache und SpracheIn der Didaktik des Sachunterrichts wird die Bedeutung der Sprache fĂĽr den Bildungserwerb zunehmend diskutiert.
Ungeachtet der anwachsenden Zahl an Unterrichtsvorschlägen fehlt bislang diesbezüglich eine systematische sachunterrichtsdidaktische Forschung. Der vorliegende Band verfolgt daher das Ziel, eine solche anzuregen, indem über empirische Befunde in diesem Feld berichtet wird und in ersten Schritten Vorstellungen und Konzepte entwickelt werden, wie das sachunterrichtliche Lernen der Kinder durch die angemessene Berücksichtigung von Sprache unterstützt werden kann. Besondere Beachtung findet dabei die große sprachliche Heterogenität in den Schulklassen. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts Band 31
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2021. 207 Seiten, kartoniert
ISBN 978-3-7815-2432-3 16,00 EUR
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