Das Buch führt in die Grundfragen der Didaktik des Schriftspracherwerbs ein und faßt die wichtigsten Erkenntnisse zusammen, die die Grundlage der praktischen Maßnahmen zur Förderung der Prozesse des Lesens- und Schreibenlernens sind.
Durch eine Gliederung in vier Abschnitte:

• Grundlagen und -fragen des Lesen- und Schreibenlernens


• Zur Frage des Unterrichtskonzepts


• Die Planung des Unterrichts


• Spezielle Fragen und Aufgaben der Unterrichtspraxis

wird der Lernbereich für die Hand des Studierenden strukturiert.

Ziel des Buches ist die Vermittlung von Lehrkompetenz. Dazu werden theoretische Ansätze durchgehend aus der Praxis überprüft, praktische Maßnahmen und Lösungsversuche werden theoretisch begründet.