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| Gefundene Titel | Verfügbarkeit | |
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Kruse, Stefan Einstellungen von Schulpraktikern zur schulischen Inklusion Eine empirische Studie mit niedersächsischen Schulleitungen und Lehrkräften , 193 Seiten, Buch, ISBN 978-3-7815-2493-4 |
Druckausgabe 39,00 €* eBook 29,90 €* |
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Kahlert, Joachim Der Sachunterricht und seine Didaktik , 312 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-8252-5858-0 |
Druckausgabe 22,90 €* eBook 21,99 €* |
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Sacher, Werner Schulische Medienarbeit im Computerzeitalter Grundlagen, Konzepte und Perspektiven , 252 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1067-8 |
vergriffen 17,40 €* Restexemplare anfragen |
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Unterrichtsmethoden kontrovers , 230 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1071-5 |
vergriffen 17,90 €* Restexemplare anfragen |
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Früchte der Gestaltpädagogik Ermutigte Lehrer - motivierte Schüler , 192 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1070-8 |
vergriffen 15,30 €* Restexemplare anfragen |
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Bayer, Manfred / Bohnsack, Fritz / Koch-Priewe, Barbara / Wildt, Johannes Lehrerin und Lehrer werden ohne Kompetenz? Professionalisierung durch eine andere Lehrerbildung , 352 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1075-3 |
vergriffen 20,40 €* Restexemplare anfragen |
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Funke, Edmund H / Rihm, Thomas Subjektsein in der Schule? Eine pädagogische Auseinandersetzung mit dem Lernbegriff Klaus Holzkamps , 264 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1076-0 |
vergriffen 18,50 €* Restexemplare anfragen |
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Löffler, Gerhard / Möhle, Volker / Reeken, Dietmar von / Schwier, Volker Sachunterricht zwischen Fachbezug und Integration , 222 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1081-4 |
Druckausgabe 15,30 €* |
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Boenisch, Jens Integrationspädagogik in der sonderpädagogischen Lehrerbildung Analysen und Perspektiven für die Zweite Ausbildungsphase , 31 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1080-7 |
vergriffen 35,30 €* Restexemplare anfragen |
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Nolte, Marianne Rechenschwächen und gestörte Sprachrezeption Beeinträchtigte Lernprozesse im Mathematikunterricht und in der Einzelbeobachtung , 266 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-1086-9 |
vergriffen 20,40 €* Restexemplare anfragen |