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Wilm, Gianna / Koßmann, Raphael / Böse, Sarah / Fabel-Lamla, Melanie / Meyer-Jain, Cara (Hrsg.)

Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht

Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

Der Band führt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zusammen, die sich auf der Basis von Videomaterial mit der Praxis inklusiven Unterrichts befassen. Ziel ist es, Potentiale videographischer Erforschung von inklusivem Unterricht auszuloten und einen Überblick über aktuelle Themen, Fragestellungen sowie forschungsmethod(olog)ische Zugänge zu geben. Dabei zeigt sich, dass die Herangehensweisen an das Videomaterial vielfältig sind und von Analysen, die dicht an Beschreibungen des fließenden Bildmaterials ansetzen und neben sprachlichen Bezügen auch die materiellleibliche Dimension des unterrichtlichen Geschehens einbeziehen, bis hin zu Ansätzen reichen, in denen das Videomaterial eher zur Absicherung der an schriftsprachlichen Protokollen gebildeten Interpretationen herangezogen wird.

Schlagworte
Professionalisierung; videobasierte Forschung; Inklusion; fachliche Partizipation; multiprofessionelle Kooperation; Videographie; Differenzreproduktion; Differenzherstellung; inklusiver Unterricht
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Bildungsstrategien und -politik
  • Bildungsziel Inklusion

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Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt.
Die Publikation (mit Ausnahme aller Fotos, Grafiken und Abbildungen) ist veröffentlicht unter der CC BY-NC-ND 4.0 International.
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Cover-Abbildung des Buches 'Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht'

Aufl., 272 Seiten, Softcover
ISBN 978-3-7815-2643-3
24,90 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781560987
0,00 EUR*
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