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Sektion Historische Bildungsforschung der DGfE in Verbindung mit der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) (Hrsg.)

Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Band 21

Bildung, Hegemonie, Empowerment

Schwerpunkt – Bildung und Hegemonie Redaktion: Marcelo Caruso Julia Kurig: Alte und neue Erziehung im Kampf um Hegemonie Jana Wittenzellner: Gesellschaftsreform durch Sachbücher? Sexualaufklärung als antihegemoniale Strategie... Frank Lücker: Neue Rahmenrichtlinien – alte Normen Aline Nardo: ‚Evolutionäre Pädagogik‘ – zwischen hegemonialem Anspruch und diskursiver Realität Schwerpunkt – Empowerment Redaktion: Ulrike Mietzner Marcelo Caruso: Performing Teaching Expertise and Disempowering Elementary Teachers Joachim Scholz: Beiträge der geistlichen Schulaufsicht zur Professionalisierung der preußischen Elementarschullehrer im frühen 19. Jahrhundert Klemens Ketelhut / Sabine Reh: Power and Disempowerment in German Experimental Schools Abhandlungen Klaus-Dieter Beims: Fromme Lehrer und heidnische Texte Tichon Sergejewitsch Sergejew: Russische Schul- und Bildungsverhältnisse am Beispiel von Ilja Nikolajewitsch Uljanow Friederike Thole: Revival der psychoanalytischen Pädagogik und weitere Beiträge.

Reihe
Jahrbuch für Historische Bildungsforschung
Schlagworte
Bildungsforschung; Empowerment; Bildung; Hegemonie
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Geschichte der Pädagogik

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Cover-Abbildung des Buches 'Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Band 21'

Aufl., 313 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2084-4
25,50 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781554672
19,90 EUR*
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