Der Aufbau führt in didaktischer Absicht über verschiedene "Ebenen" der Betrachtung, deren Fragestellung immer komplexer und grundsätzlicher wird, von unterrichtlichen Einzelerscheinungen zu umfassenderen Sachverhalten, von einfacheren zu immer tieferen Fragestellungen. So wird zugleich ein System der Didaktik angeboten, in dem die vielfältigen Begriffe und Probleme ihren sinnvollen Platz finden können.
Das Buch will

• systematisch vollständig sein und sich doch nicht in Spezialprobleme verlieren,
• sich auf Wesentliches beschränken, aber auch konkrete Beispiele bieten,
• die aktuelle Diskussion und den neuesten Forschungsstand wiedergeben, aber auch den historischen Hintergrund erhellen, vor dem die Gegenwart erst verständlich wird,
• in die Fachsprache einführen, ohne unnötige Sprachbarrieren zu errichten,
• offen für unterschiedliche Standpunkte sein.