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| Gefundene Titel | Verfügbarkeit | |
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Handbuch der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens / Geschichte der Schule in Bayern Epochenübergreifende Spezialuntersuchungen (Teil 1) /Geschichte der Universitäten, der Hochschulen, der vorschulischen Einrichtungen und der Erwachsenenbildung in Bayern (Teil 2) , 953 Seiten, Hardcover, ISBN 978-3-7815-0664-0 |
Druckausgabe 47,10 €* |
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Dauber, Heinrich Lernfelder der Zukunft Perspektiven humanistischer Pädagogik , 256 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0869-9 |
Druckausgabe 17,90 €* |
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Forschung zum Sachunterricht , 240 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0876-7 |
Druckausgabe 13,80 €* eBook Open Access |
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Humanistische Pädagogik in Schule, Hochschule und Weiterbildung Lehren und Lernen in neuer Sicht , 347 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0882-8 |
vergriffen 18,50 €* Restexemplare anfragen |
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Anspruch Schulkultur Interdisziplinäre Darstellung eines neuzeitlichen schulpädagogischen Begriffs , 217 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0887-3 |
vergriffen 16,40 €* Restexemplare anfragen |
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Handbuch der Geschichte des Bayerischen Bildungswesens Geschichte der Schule in Bayern. Von 1918 bis 1990 , 1.146 Seiten, Hardcover, ISBN 978-3-7815-0663-3 |
Druckausgabe 49,10 €* eBook 36,90 €* |
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Kleine Grundschule und Jahrgangsübergreifendes Lernen , 208 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0893-4 |
vergriffen 15,30 €* Restexemplare anfragen |
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Götz, Margarete Die Gundschule in der Zeit des Nationalsozialismus Eine Untersuchungder inneren Ausgestaltung der vier unteren Jahrgänge der der Volksschule auf der Grindlage amtlicher Maßmahmen , 400 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0899-6 |
vergriffen 21,50 €* Restexemplare anfragen |
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Bürmann, Ilse Überwindung des Dualismus von Person und Sache Annäherung an bildendes Lehren und Lernen , 246 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0902-3 |
vergriffen 18,50 €* Restexemplare anfragen |
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Kind und Medien Zur kulturgeschichtlichen und ontogenetischen Entwicklung einer Beziehung , 340 Seiten, Softcover, ISBN 978-3-7815-0908-5 |
vergriffen 20,40 €* Restexemplare anfragen |