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Lin-Klitzing, Susanne / Di Fuccia, David / Gaube, Thomas (Hrsg.)

Schule nach Corona – was haben wir gelernt?

Was soll aus den Corona-Erfahrungen bleiben für die zukünftige Aufgaben- und Funktionsbeschreibung von Schule und Unterricht? Wie wird das Lehren und Lernen „nach“ Corona in einem anspruchsvollen Fachunterricht durch digitale Technologien weiterentwickelt, um schulisch- unterrichtliche Ziele besser zu erreichen? Divergieren die retrospektiven Perspektiven zu den schulischen Corona-Erfahrungen der Basis, also der Lehrkräfte, der Schulleitungen, deutlich von denen der Kultuspolitiker/ innen? Wird die parallel zu Corona ins Leben gerufene „Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz“ mit ihren Empfehlungen zu einem neuen, wirklich wissenschaftsorientierten Steuerungsinstrument der Schul- und Bildungspolitik?
Diesen und weiteren Fragen stellen sich die Autor/inn/en aus Philologenverband, Kultuspolitik, Schulleitung, den Bildungswissenschaften, der Erziehungswissenschaft, der Pädagogischen Psychologie, den Fachdidaktiken und der Medizin im vierzehnten Band der Reihe „Gymnasium – Bildung – Gesellschaft“. Sie wird herausgegeben von Susanne Lin-Klitzing, David Di Fuccia und Thomas Gaube.

Schlagworte
Kultusministerkonferenz; Deeper Learning; COVID-19; Bildungspolitik; Pandemie; Lehrkräftemangel; Unterrichtsversorgung; Schulorganisation; Unterrichtsentwicklung; Deutscher Philologenverband; Digitalisierung; Corona; Beratungsgremium; Schulentwicklung
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Schulen und Vorschulen
  • Weiterführende Schulen

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* Alle Preisangaben verstehen sich einschließlich der gesetzlichen MwSt.

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Cover-Abbildung des Buches 'Schule nach Corona – was haben wir gelernt?'

Aufl., 214 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2595-5
19,90 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781560383
14,90 EUR*
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