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Offen, Susanne / Barth, Matthias / Franz, Ute / Michalik, Kerstin (Hrsg.)

„Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Durch die Auseinandersetzung mit „Brüchen und Brücken“ bei Übergängen widmet sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts einem Thema, das (auch) für den Sachunterricht wichtig ist.
Im Kontext des Sachunterrichts und seiner Didaktik fordern Übergänge das Unterrichtsfach Sachunterricht im Hinblick auf die fachdidaktische Konkretisierung des Verhältnisses der Primarschule zu den Institutionen der Frühpädagogik und der Sekundarstufe heraus. Zudem entfalten sich individuelle Bildungsverläufe von Kindern in den Übergängen zwischen segregierenden und integrativen Momenten der beteiligten bildungswirksamen Institutionen. Schließlich sind Phasen der Aus- und Weiterbildung von Sachunterrichtslehrkräften von vielfältigen Übergängen gekennzeichnet. Im vorliegenden Band werden Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts, im Kontext individueller Bildungsverläufe von Kindern sowie Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht betrachtet.

Reihe
Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts
Schlagworte
Probleme und perspektiven des Sachunterrichts; Grundschule; Professionalisierung; Frühpädagogik; Primarschule; Übergang; Sachunterricht; GDSU; Didaktik; Sekundarstufe
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Schulen und Vorschulen
  • Vorschule und Kindergarten
  • Grundschule und Sekundarstufe I
  • Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung
  • Lehrerausbildung
  • Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
  • Fachspezifischer Unterricht

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* Alle Preisangaben verstehen sich einschließlich der gesetzlichen MwSt.

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Cover-Abbildung des Buches '„Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts'

Aufl., 192 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2366-1
16,00 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781558052
11,90 EUR*
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