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Loh, Alexander

Unterricht als Form der Kommunikation

Systemtheoretische Analysen der empirischen Operationalisierung unterrichtlicher Strukturdifferenzen

Was macht Unterricht als eine besondere „Form der Kommunikation“ aus und wie lassen sich die Merkmale dieser Kommunikationsform bestimmen? Die vorliegende Studie geht dieser Frage aus einer systemtheoretischen Perspektive nach. Ausgehend von den zentralen Bezugsproblemen schulischen Unterrichts wird untersucht, wie sich Unterricht durch die Bearbeitung dieser Bezugsprobleme als ein soziales System konstituiert und reproduziert. Im Resultat steht die Schärfung des Konzepts „pädagogischer Kommunikation“ – und mit ihr die Ausdifferenzierung einer Grundlagentheorie empirischer Unterrichtsforschung.

Schlagworte
pädagogische Kommunikation; soziales System; Schule; Kommunikation; Unterrichtsforschung; Schulpädagogik; Unterricht
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Schulen und Vorschulen

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Cover-Abbildung des Buches 'Unterricht als Form der Kommunikation'

Aufl., 229 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2422-4
39,90 €*
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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781558632
29,90 EUR*
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