* Alle Preisangaben verstehen sich einschließlich der gesetzlichen MwSt.
Visualität und Bildung
Theorie und Praxis von Visual Thinking Strategies in der Sekundarstufe II
Für einen reflektierten Umgang mit der medialen Bilderflut brauchen junge Menschen visuelle Kompetenzen. In Bildungseinrichtungen braucht es adäquate didaktische Settings, in denen Schüler:innen lernen, sich kritisch-reflexiv mit Bildern auseinanderzusetzen.
Ein methodischer Ansatz kann in Visual Thinking Strategies gesehen werden. VTS verwendet Bilder als Ausgangspunkt, um neben visuellen auch kognitive und soziale Lernprozesse bei Schüler:innen anzuregen.
Schlagworte
ästhetische Entwicklung; Bildinformation; VTS; Critical Thinking Skills; Visuelle Bildung; Entwicklungspsychologie; Digitalisierung; Bilder; Sekundarstufe II; Mediatisierung; Visual Thinking Strategies; visuelle Kompetenz
Themenbereich(e)
Pädagogik
- Schulen und Vorschulen
- Weiterführende Schulen
- Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden
- Kompetenzentwicklung
- Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning