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IJHE Bildungsgeschichte, 12. Jahrgang (2022), Heft 2
International Journal for the Historiography of Education
Aus dem Inhalt Beiträge – Zukünftige Weltgärtnerinnen und Weltgärtner im nationalen Zuschnitt: Nationale Identität in der curricularen Konstruktion der Bildung für Nachhaltige Entwicklung [Future world gardeners in a national design. The national identity in the curricular construction of Education for Sustainable Development] – “Outer space” as Cold War spirituality. Students’ drawings and texts on “life questions” in 1980s welfare-state Sweden Debatte – The current theoretical impasse or “theorycide” of curriculum studies Die gegenwärtige theoretische Sackgasse oder der „Theorienmord“ der curriculum studies Kolumne – Terri Seddon: Education for apocalypse: sovereignty of mind and the “now” of crisis Gesamtregister IJHE 2011-2022
Schlagworte
Bildungsreform; Bildungsgeschichte; nation building; Curriculumforschung; Curriculum studies; Säkularisierung; Kalter Krieg; Spiritualität; Kindheiten; Anthropozän; Dekolonialismus; historische Bildungsforschung; nationale Identität; Bildung für Nachhaltige Entwicklung; Kolonialismus
Themenbereich(e)
Pädagogik
- Geschichte der Pädagogik