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Dietze, Torsten

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern

Empfehlungen und Organisationsbedingungen

Welche nationalen bildungspolitischen Empfehlungen gab es zum Ausbau des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern nach 1945? Welche Organisationsbedingungen sind im hoch differenzierten Sonderschulwesen tatsächlich entstanden? Der Autor stellt, differenziert nach Förderschwerpunkten, die Empfehlungen auf nationaler Ebene hinsichtlich der Organisation der Sonderschulen in den westdeutschen Ländern chronologisch dar (u.a. von KMK und onderschulverband). Daneben erfolgt eine Analyse der amtlichen schulstatistischen Daten über das Sonderschulwesen der letzten 60 Jahre. Es zeigen sich dabei neben den bekannten Unterschieden in der Sonderschulbesuchsquote erhebliche Organisationsunterschiede nach Sonderschultyp sowie auch nach Bundesländern. Zugleich weisen die Analysen auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems hin. Zahlreiche Abbildungen und Tabellen visualisieren außerdem die Ergebnisse der Untersuchungen.

Schlagworte
Sonderpädagogik; Nachkriegsdeutschland; historische Bildungsforschung; Rehabilitationswissenschaft; Perspektiven sonderpädagogischer Forschung; Sonderschule; Inklusion; Bildungswesen; Westdeutschland
Themenbereich(e)
Gesellschaft und Sozialwissenschaften

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Cover-Abbildung des Buches 'Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern'

Aufl., 348 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2301-2

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Dieses Buch ist als E-Book erhältlich
ISBN 9783781557369
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