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Götz, Margarete / Breidenstein, Georg / Fölling-Albers, Maria / Hartinger, Andreas / Heinzel, Friederike / Kammermeyer, Gisela / von Bülow, Karin (Hrsg.)

Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung

Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung – Chancenungleichheit bei der Einschulung und in der Primarstufe. Theoretische Überlegungen und empirische Evidenzen – Segregation im Elementarbereich – Mobilität und Trägerschaft – Bildungsgerechtigkeit – Ziel und Anspruch frühpädagogischer Qualifizierungsprogramme. Vergleichende Evaluation der Programme „Chancen – gleich!“ und „frühstart Rheinland-Pfalz!“ – Bildungsgerechtigkeit an offenen Ganztagsschulen: Einflussfaktoren der Teilnahmeentscheidung – Soziale Disparitäten im Vorschulalter und der Einfluss der Selbstregulation – Motivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft Diskussionsbeitrag – Über die (Un-)Tauglichkeit zentraler Prinzipien zur Überwindung sozialer Bildungsungerechtigkeit Offene Beiträge – Kognitiv anregende Lernunterstützung in einem naturwissenschaftlichen Lernsetting – Diagnosegestützte durchgängige Sprachbildung zwischen Elementar- und Primarbereich – Die Ergebnisse der Evaluation des Projekts FörMig-Transfer – Die Rolle (fach-)sprachlicher Kompetenzen zur Erklärung mathematischer Kompetenzunterschiede zwischen Kindern mit deutscher und nicht-deutscher Familiensprache – Motive der Berufswahl – Studierende der Studiengänge Grundschullehramt, Förderschule und Frühpädagogik im cluster-analytischen Vergleich

Schlagworte
Primarbereich; Chancengleichheit; Bildungsgerechtigkeit; Elementarbereich
Themenbereich(e)
Pädagogik
  • Schulen und Vorschulen
  • Vorschule und Kindergarten
  • Grundschule und Sekundarstufe I

 

* Alle Preisangaben verstehen sich einschließlich der gesetzlichen MwSt.

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Cover-Abbildung des Buches 'Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung'

Aufl., 166 Seiten, Buch
ISBN 978-3-7815-2097-4

Druckausgabe nicht mehr lieferbar. Bitte wenden Sie sich wegen Restexemplaren direkt an den Verlag.

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