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Elisabeth Neuhaus-Siemon

Frühleser in der Grundschule

Leseleistung, Lesegewohnheiten und Schulerfolg

Im Anschluß an bereits veröffentlichte Ergebnisse über quantitative Fragen stehen in dieser Studie die Qualität der Leseleistung der Frühleser bei Schulbeginn und weitere das Lesen betreffende Fragen sowie der Schulerfolg auch im Vergleich zu Nichtfrülesern im Mittelpunkt.
Cover Vergriffen, keine Neuauflage.
1993. 216 Seiten, kartoniert
ISBN 978-3-7815-0734-0